Tim O´Reilly en 2004 describe el término WEB 2.0 para referirse a una segunda generación en la historia de la web, basada en comunidades de usuarios con una gran variedad de servicios como las redes sociales, los blogs, las wikis o las folcsonomías o etiquetado social, donde los usuarios crean contenido clasificándolo mediante la asignación de etiquetas o tags., que permiten la interacción e intercambio ágil de información entre los usuarios.
sábado, 2 de abril de 2011
La importancia de andar enredados
Imagen tomada de: http://web.wihe.net/wp-content/uploads/2009/10/headermulti.jpgEl presente blog pretende que tanto estudiantes como tutores conozcan las herramientas web 2.0 necesarias para dinamizar procesos de enseñanza aprendizaje mediados por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. “Durante los últimos años, la educación ha dado un giro trascendental en diferentes aspectos. Uno de ellos y quizá el más importante es la inclusión de nuevas herramientas virtuales para mejorar y hacer más dinámico el aprendizaje de nuestros estudiantes”. (RAMIREZ-2010)
Las redes sociales, se han convertido en el boom incluso paradisíaco de la sociedad occidental, por las grandes oportunidades que brinda en todos los niveles, familiares, amistosos, laborales y en el campo académico y científico donde interactúan tutora y estudiantes.
Espacios que permiten interactuar, investigar y conocer los procesos, alternativas y soluciones de manera inmediata, reconocer lo que han hecho otros, están haciendo y esperan obtener en cualquier campo académico y científico.
Luis Codina dice: “Se trata de una estructura social que puede adoptar muchas formas y diversas características”. Lluís Codina. Ciencia 2.0: Redes sociales y aplicaciones en línea para académicos [on line]. "Hipertext.net", núm. 7, 2009.
Es así como el tema de la globalización sigue estando de manera implícita y permanente en la cotidianidad de los académicos, para mantenerlos actualizados con la información en niveles de la Educación Superior. Herramientas de gran importancia para la labor docente y los estudiantes como una formación permanente, donde se descubre y se hace conciencia frente a: “sólo sé que nada sé”. Porque entre este mar de información, sólo se tiene una pequeña molécula del átomo del saber. Benditas las TICs para la Educación.
Fuentes: Youtube y Stanford University Science 2.0
http://www.icesi.edu.co/blogs/egatic/2010/11/18/redes-sociales-academicas/
Herramientas web para el aprendizaje
La web 2.0 permite la democratización de los medios, donde toda persona, en este caso tutores ye estudiantes, tienen la misma posibilidad de publicar noticias como en un periódico tradicional. Es saltar hacia el uso del internet con la web, lo que permite circular la información, siempre en beneficio del usuario final. (REBAZA-2010).
La web como plataforma, aprovecha la inteligencia colectiva; los datos son el nuevo “Intel Inside”; el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones de software; modelos de programación livianos; software no limitado a un solo dispositivo y experiencias de usuario enriquecidas (ANDERSON-2007), esto ha permitido a las instituciones de educación superior, principalmente a la educación a distancia formar redes sociales en donde se evidencia que la comunicación se vuelve más dinámica y fluida en el desarrollo de las tutorías.
Las herramientas utilizadas en la web 2.0 llevan todo al detalle, sin esfuerzo y sin dificultades. Las redes sociales juegan un papel muy importante en el desarrollo de la educación. El uso de blogs, el material allí implícito, los recursos multimediales y la comunicación permanente, ofrecen demasiadas ventajas en las comunidades virtuales, consideradas como los actores importantes en el progreso de las regiones y comunidades, al compartir fácilmente recursos digitales. (ANAIRAIZOZ-2009).
Las herramientas que ofrece la web 2.0 como: WordPress.org, Flickr, Capa Yapa!, Quizlet, Tizmos, Joomla, Siete, Solver, y otras más, ayudan a obtener recursos para mejorar las condiciones de la educación, especialmente en comunidades remotas. La web es una plataforma, funcional, simple y ligera que permite el flujo flexible de la comunicación a todo nivel social y académico al lograr la interacción al alcance de todos.
Los tutores virtuales y la aplicación adecuada de dichas herramientas, acorde a la necesidad, las vuelve indispensables, por jugar un papel importante y así lograr el éxito en la formación virtual. La socióloga Diana Crane habla de los colegios invisibles, como la comunidad de científicos que intercambian información, como una red de comunicación a través de foros formativos abiertos con varios temas en investigación. Crane D. Invisible colleges: diffusion of knowledge in scientific communities. Chicago, IL: University of Chicago Press, 1972. 213 p.
Características del uso que la web 2.0 ofrece para el aprendizaje en ambientes virtuales.
1. La web 2.0 es una plataforma. (BERTOLOTTI-2007) Sus herramientas están basadas en que tanto el software como la información (los documentos) están alojados en internet y no en el disco rígido de la PC del usuario. Un paso del modelo Desktop al Webtop.
2. La web 2.0 es funcionalidad. (SÁNCHEZ-2007) Ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web. La proliferación de aplicaciones web que ofrecen funcionalidades “aceptablemente buenas” como para competir con las aplicaciones de escritorio, con las ventajas implícitas de residir en la web
3. La web 2.0 es inteligencia colectiva. (IBM-2007). Impulso de ideas y fomento de las redes. La información (y por ende el conocimiento) no es propiedad de nadie. El acceso a la publicación en la red de un conjunto cada vez más grande de individuos y colectivos.
4. La web 2.0 es simple. (GUÍA DE INTRODUCCIÓN A LA WEB 2.0) Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de ventanas más agradables y fáciles de usar.
5. La web 2.0 es ligera. SCOPEO (2009). Se asocia con la habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos modulares. La hipervelocidad es crucial para entender los procesos de comunicación: Permite ver al mundo como telépolis a través de las comunicaciones. Hace desaparecer conceptos clásicos como cuerpo, espacio y tiempo histórico. (Viriolio, Paul. Estética de la desaparición. Barcelona: 1998).
6. La web 2.0 es social. (CRAVERO-2009) Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online. Propicia el desarrollo de capacidades y competencias como; colaboración, y equipos de trabajo en red. La importancia de este entorno está en el usuario, ya que controla su propia información.
7. La web 2.0 es un flujo. (CASTELÁN-2010) La inmediatez del flujo de información es determinante, pues es una de las principales ventajas de las redes sociales, ya que cualquier tipo de asesoría puede ser cubierta por su fácil acceso centralizado a los contenidos y su participación con herramientas fáciles de usar.
8. La web 2.0 es flexible. (MOHAMMED-2009) El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar. Esta idea es similar a la del concepto del “Long Tail”, que se centra en el contenido menos popular al que antes no se podía tener acceso.
9. La web 2.0 es combinable. (ALONSO -2009) La idea es que a partir de los agregados de objetos de aprendizaje, independientes, reutilizables y combinables piezas de un juego de lego, o mejor dicho, de un mecano (ya que no todos son combinables con todos están herramientas permiten a usuarios no profesionales de los computadores, concordar diferentes aplicaciones para crear otras nuevas.
10. La web 2.0 es participativa. (MARTI-2010) Adopta una estructura de participación que alienta a los usuarios a mejorar la aplicación en vez de mantenerla rígida y controlada. Tim O´Reilly dice que es una “arquitectura de la participación”.
11. La web 2.0 posee la capacidad de la “cultura remix” (J. Boutelle, L. Lessing). Arquitectura que permite combinar y reelaborar páginas, con contenido flexible y dinámico, gracias también a las técnicas de “mashup” con APIs abiertos, feeds (conjunto de especificaciones de comunicación entre componente software). Estructuras abiertas.
12. La web 2.0 logra el etiquetado del contenido desde abajo (folksonomía (clasificación gestionada por el pueblo) frente a taxonomía). Diferentes usuarios asignan diferentes etiquetas a un mismo contenido “valor añadido”. Acceso a los contenidos a través de estas etiquetas.
13. La web tiene la capacidad de sindicación de contenidos por medio de RSS/ATOM. Es un formato (XML) mediante el cual un sitio en internet ofrece su información. Lectura de los contenidos agrupados en secciones en una misma web (Bloglines, Feedness) o aplicación (FeedDeamon). Mecanismos que permiten una mayor eficacia a la hora de consumir y digerir volúmenes de información cada vez mayores.
14. La web 2.0 es el paso de una organización centralizada de la información de la web en lo que se denomina “wisdom of crowds”: la suma de los pequeños esfuerzos de organización de un número muy elevado de usuarios es más efectiva que un gran esfuerzo centralizado.
15. Capacidad de escoger libremente la licencia con que cada usuario pone al alcance de la comunidad su propiedad intelectual.
Fuentes
ALONSO Navarro María. Noviembre – 2009. Cómo crear contenidos educativos accesibles para plataformas de e-learning. http://www.accnera.com/pdf/creacion-materiales-accesibles.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
BERTOLOTTI, P. Web 2.0. 2007 http://www.cedus.cl/files/Web2wikilibro.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
CASTELÁN García Beatriz. Redes sociales. Revista de contaduría Pública- 2010. http://www.imcp.org.mx/IMG/pdf/jul10_total.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
CRAVERO Santiago. La Web Social como herramienta de comunicación para destinos, empresas y su impacto en los turistas. Universidad Nacional de La Plata. Buenos Aires Argentina. 2009. http://www.laondadigital.com/laonda/laonda/505/A6.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
GUÍA DE INTRODUCCIÓN A LA WEB 2.0: aspectos de privacidad y seguridad en las plataformas colaborativas. Gobierno de España. Instituto Nacional de Tecnología de la Comunicación. http://www.bibliopos.es/recursos/libros/doc/doc-C/guia_introduccion_web20_privacidad_seguridad.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
IBM- Conectar con la inteligencia colectiva: cómo aprovechar la sabiduría de la multitud para mejorar los resultados. Corporation. New Orchard Road. Armonk, NY 10504. EE.UU. -2007 http://www-05.ibm.com/services/es/cio/pdf/CIO_Series_0501.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
MARTI Arias José. 2010 Sistemas Basados en la Web para Educación http://www.learningreview.com/documentos/Sistemas_Basados_en_la_Web_para_Educacion.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
MOHAMMED Abdul Jabbar Fahad. Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo. University of Reading. 2009. http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
SÁNCHEZ Reyes Juan Carlos. Web 2.0. Universidad de los Andes. Venezuela. 2007 http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/web2.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
SCOPEO (2009). Formación Web 2.0, Monográfico SCOPEO, nº 1. http://scopeo.usal.es/images/documentoscopeo/scopeom001.pdf Página web consultada el 31 de marzo de 2011.
http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%20Web20_Santamaria.pdf
http://www.techtear.com/2007/02/24/las-15-caracteristicas-imprescindibles-de-la-web-segun-la-bbc/
wards Seomoz.org Web 2.0 http://www.seomoz.org/web2.0
Go2web2 http://www.go2web20.net/
DIM, Comunidad virtual de profesores con web/blog docentehttp://www.pangea.org/dim/comunita.htm Directorio.
Google blogsearch http://blogsearch.google.com/
Starup2 http://wiki.startup2.eu/index.php/Mapa_Web_2.0
Technorati http://www.technorati.com/ Buscador de blogs donde los resultados de las búsquedas cambian cada minuto apareciendo en primer lugar los últimos blogs que han mencionado el término buscado.
Web 2.0 Directory: e-consultant http://web2.econsultant.com/index.html
Wwwhat's new. La lista web 2.0 http://wwwhatsnew.com/recopilacion
viernes, 1 de abril de 2011
Ejemplo de herramientas web
La Web, y las “Tecnologías de la Información y de la Comunicación” (TIC) en general, han sufrido una enorme transformación en los últimos años, y con ello sus posibilidades de uso en el entorno docente. Internet ha pasado de ser un medio en que la información se almacena, se transmite y se consume, a una plataforma en que se crean contenidos, se comparten, se recombinan, se discuten, se reorientan, y se pasan a otras personas en un proceso creativo y expansivo sin límites (Downes, 2005). Ya no se trata sólo de leer libros, de ver TV o de escuchar radio, sino de tener conversaciones con un vocabulario que no sólo consta de palabras sino de imágenes, vídeo, multimedia y cualquier otro elemento digitalizable. De este modo se construyen redes interactivas. Y es esta faceta de la llamada Web 2.0 la que recién se está comenzando a explorar y explotar en el mundo educativo. Se ha pasado de la Web de lectura (Web 1.0) a la Web de lectura-escritura (Web 2.0). No se trata de una revolución tecnológica sino social. Se trata de permitir y animar la participación mediante canales abiertos, basados en herramientas de código abierto y de uso gratuito, que permiten intercambiar materiales digitales multimedia de todo tipo, publicados en Internet bajo una licencia que permite reusarlos de manera abierta y también gratuita, dentro de ciertas condiciones muy generales (Creative Commons, 2008).
Como ejemplos tenemos los siguientes blogs que son una bitácora, o sitios en la web que se actualizan de manera periódica y donde se recopilan cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde cada participante conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Veamos los siguientes ejemplos:
WEB 2.0
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